Schulentwicklung an der Fachoberschule und Berufsoberschule Bad Neustadt

Schule muss sich ständig wandeln. Sie muss auf vielfältige soziale Entwicklungen reagieren und veränderten Bildungsanforderungen gerecht werden. Aufgrund neuer Technologien und Berufe ändern sich die pädagogischen, aber auch personellen und strukturellen Anforderungen an die beruflichen Schulen ständig. Die flächendeckende Einführung der 13. Jahrgangsstufe stellte die Beruflichen Oberschulen vor neue Herausforderungen. Die Schulentwicklung spielt hier eine zentrale Rolle. Ihr misst Bayern im Rahmen der Qualitätssicherung eine entscheidende Bedeutung bei.

Im Rahmen eines speziell eingerichteten Pädagogischen Arbeitskreises kann die Fachoberschule und Berufsoberschule Bad Neustadt bereits auf viele Jahre Erfahrung im Bereich Prozesssteuerung der Schulentwicklung zurückblicken. Um die Aktivitäten unserer Schule noch stärker zu bündeln, wurde im Schuljahr 2005/06 das Leitbild unserer Schule erarbeitet und im Schuljahr 2006/07 von der Lehrerkonferenz verabschiedet.

Darüber hinaus stellte sich die Fachoberschule und Berufsoberschule im Schuljahr 2006/2007 der externen Evaluation. Das zentrale Ziel der externen Evaluation bestand zunächst darin, bestehende Bedingungen und Arbeitsprozesse zu analysieren. Auf dieser Basis wurden anschließend konkrete Ziel- und Handlungsvereinbarungen getroffen, die der weiteren Qualitätsentwicklung und -sicherung an unserer Beruflichen Oberschule Bad Neustadt dienen. Beispielsweise wurde das Instrument des Individualfeedbacks im Schuljahr 2007/08 eingeführt, im Rahmen dessen die Schüler klassenintern Rückmeldung über die Unterrichtsgestaltung erteilen. Ferner wurde im Schuljahr 2008/09 die interne Evaluation erstmals durchgeführt, d.h. alle Schülerinnen und Schüler unserer Schule konnten an einer Online-Befragung teilnehmen, mit deren Hilfe wir reflektieren können, inwieweit unser Qualitätsverständnis (Leitbild) im Schulalltag tatsächlich gelebt wird. Im Schuljahr 2009/10 besuchte das Lehrerkollegium am Pädagogischen Tag die Universität Bamberg, um sich dort über aktuelle Erkenntnisse der Hirnforschung und der Lehr-Lernforschung zu informieren. Ferner wurde der Abschlussbericht zur Ziel- und Handlungsvereinbarung (vgl. externe Evaluation) erstellt.Schließlich haben wir auf der Basis der Ergebnisse der Internen Evaluation in der Lehrerkonferenz folgende pädagogischen Schwerpunktsetzung verabschiedet:

QmbS – Qualitätsmanagement an beruflichen Schulen (Quelle: ISB, München)

• Die Schülerinnen und Schüler der Beruflichen Oberschule erhalten Impulse für die Persönlichkeitsentwicklung und die weitergehende Berufsorientierung: Bestehende Aktivitäten in diesem Bereich werden gebündelt und systematisch weiterentwickelt.
  
  
• Um den individuellen Lernbedürfnissen der Schüler künftig noch besser gerecht zu werden, bieten wir den Schülern die Nutzung von E-Learning-Portalen . Mit Hilfe der dort hinterlegten Lern- und Lehrmaterialien kann jeder Schüler –ausgehend von seinen individuellen Vorkenntnissen – Wissen selbstständig und flexibel aufbauen oder vertiefen.

Im Schuljahr 2010/11 haben wir im Rahmen eines speziell organisierten Schülertages das 40jährige Jubiläum der Beruflichen Oberschule gefeiert. Aus einer Vielzahl von Workshops zur  Persönlichkeitsentwicklung und Berufsorientierung konnten die Schüler wählen. Ferner haben wir uns – in enger Kooperation mit dem Elternbeirat und der SMV – für den i.s.i.-Schulentwicklungspreis beworben.

E. Blum, StR